无论是小学教师资格还是中学教师资格，科目二都是对于不少考生较为头疼的一个科目。虽然相对于中学教师资格来讲，整体上小学教师资格科目二的内容无论从涉及常识面的广度和深度来讲都要愈加简单一些，但若想真正拿下科目二，最后十五天的冲刺复习很重要，下面我将一些科目二教育学的重点内容罗列出来，便捷大伙进行冲刺复习。
1.《学记》
这部著作还是较为关键的，考察的方法主如果客观题。第一是它的地位，是中国乃至世界上最早的教育专著，第二是《学记》里面一些关键的语句及其体现的一些教育思想。
譬如化民成俗，其必由学，这句话反映的是教育和政治的关系。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。体现的是启发式教学的思想。学不躐等。需要教学要按部就班这类都是大家要了解的。
2.孔子《论语》
孔子想来大伙都很了解，孔子在教学办法上需要老师有教无类、经邦济世的教育观，因地制宜、启发式的办法论、重视童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习习惯，要谦虚好学、时常复习学过的常识，以便温故而知新、新常识引申拓宽、深入，举一而反三。孔子道德教育的主要内容是礼和仁。其中礼为道德规范，仁为最高道德准则。
《论语》由孔子弟子及再传弟子撰写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。《论语》中一些反映孔子思想的较为出名的语句要记了解，同时要与《学记》进行区别。
3.教育学创立阶段要紧人物
夸美纽斯，捷克著名教育家，被叫做教育学之父，1632年出版了著作《大教学论》，标志着教育学成为了一门独立学科。他的教育思想主要有：觉得教育要遵循人的自然进步;历史上初次论述了班级讲课制;倡导泛智教育;规定了百科全书式的课程等等。
赫尔巴特，德国教育家、心理学家。被称之为科学教育学之父，这里应该注意要与夸美纽斯区别开，之所以说赫尔巴特是科学教育学之父是因为他在1806年出版的一部著作《普通教育学》，在普通教育学中，赫尔巴特更科学系统的论述了教育学，所以致使教育学成为了一门独立的、规范的学科。他的教育思想主要有：将伦理学和心理学作为教育学基础;传统三中心论，即教师教程课堂三者为中心;提出了四阶段教学，即了解、联想、系统、办法。;教育性教学原则，即教常识的同时要进行思想品德教育等等。
杜威，美国教育家，现代教育代表人物，实用主义哲学代表人物。代表著作《民主主义与教育》，他的教育思想主要有：现代三中心论，即学生活动经验三中心;学校即社会;从做中学;教育即生活等等。
4.身心发展趋势及动因
身心发展趋势
顺序性，教育启示：按部就班;阶段性，教育启示：不搞一刀切;不平衡性，教育启示：抓重点期;互补性，教育启示：扬长避短。差异性，教育启示：因地制宜。
记住每一个规律的名字及教育启示，注意材料剖析题。
身心进步动因
遗传;环境;学校教育;个体主观能动性。注意材料剖析题，要记了解每一个动因起到的是哪种用途。
5.教育规范
西方现代学制
双轨制、单轨制、分支制。
国内现代学制
壬寅学制;癸卯学制;壬子癸丑学制;壬戌学制
6.教学
教学基本规律
直接经验与间接经验相统一的规律;学会常识与进步能力相统一的规律;教师主导与学生主体相统一的规律;传授常识与思想教育相统一的规律。注意材料剖析题。
教学原则
科学性与思想性相统一的原则;理论联系实质教学原则;直观性教学原则;启发性教学原则;按部就班教学原则;巩固性教学原则;量力性原则;因地制宜教学原则。
这八大教学原则及需要都要牢记，材料剖析题，简答卷都大概考察。
教学办法
以语言传递为主的教学办法：讲授法、谈话法、讨论法、念书指导法;以直观感知为主的教学办法：演示法、参观法。以实质练习为主的教学办法：训练法、实验法、实习作业法、实践活动法。以情感陶冶为主的办法：赏析教学法、情景教学法。
十二大教学办法要记住，大概考查材料剖析和简答。
7.德育
德育过程的基本规律
德育过程是具备多种开端的对学生知、情、意、行的培养提升过程;德育过程是促进学生思想内部矛盾积极转化的过程;德育过程是组织学生的活动交往，对学生施加多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的反复的不断前进的过程。
德育原则
导向性原则;疏导原则;尊重学生与严格需要学生相结合原则;教育的一致性与连贯性原则;因地制宜原则;知行统一原则;正面教育与纪律约束相结合原则;依赖积极原因克服消极原因原则;集体教育原则
德育办法
说理教育法;榜样示范法;陶冶教育法;实践训练法;品德修养法;品德评价法。
以上，德育这一章和教学这一章基本每一年材料剖析题都会涉及到，因此同学们在最后冲刺的十五天中，必须要将这两章的常识巩固巩固在巩，祝大伙备考顺利。
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